为深入贯彻落实我校持续深化教学综合改革教育理念，探索翻转课堂教学内容，进一步强化教师自身内涵发展。5月31日下午，我校举办第九场“知行讲堂”活动，本次活动由应用科学与工程学院承办，邀请福建农林大学谢小芳博士做题为《基于能力提升为本位的翻转课堂教学模式探索》的分享。教务处副处长郑春聪主持活动，各学院60余位新教师参加。

   谢小芳博士以《基因组学》和《生物信息学综合实验》两门课程为例，从课程目标、教学组织形式、教学过程管理、课堂实施、考核评价、教学效果、课堂延申等几个方面为在座的教师呈现了一场生动的翻转教学课堂。通过2个学生作品案例，生动的诠释了，翻转课堂提升学生自主学习能力的教学成果。她指出翻转课堂能够满足学生个性化学习需求，增加学生参与度，增强团队合作，解放教师。她鼓励教师们积极探索开展翻转课堂，引导教师从确定翻转目标，分解教学内容，准备教学资源，发布教学资源，开展课堂教学，扩展课后知识等方面下功夫。与会教师从如何确定翻转目标，分解教学内容，开展教学评价等方面做了提问，谢小芳博士一一耐心解答，老师们纷纷表示讲座内容干货满满，深受启发，活动现场氛围热烈融洽。

   课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。一直以来学校高度重视课堂教学改革，重视教学评价改革，翻转课堂是推动课堂教学模式和考核方式改革，促进课堂从以“教”为中心向以“学为中心的有效途径，本次讲座旨在示范带动更多的教师积极参与，树立课程建设新理念，推动课程结构、课程内容和教学方式改革，以“学习革命”推动人才培养的“质量革命”，助力学校五大金课建设，不断提升人才培养质量。

   专家简介：

   谢小芳博士、副教授，硕士生导师，福建省生物信息学学会理事。先后主持和参与国家自然科学基金项目5项，主持省自然科学基金和教育厅等省部级项目4项，承担国家级、省级等各类横向项目5项，指导学生省级、校级等各类创新创业项目10余项。担任Frontiers in plant science，Frontiers in genetics，Plos One，Plants等多个国际知名期刊审稿人，担任 Frontiers in Microbiology期刊的审稿编辑。长期从事植物遗传学与植物基因组学研究，近5年来发表论文30余篇，多项研究成果在BMC Genomics、Frontiers in genetics、Plants、American Journal of Potato Research、微生物学报等国内外知名期刊上发表，发表的论文被eLIFE、Rice、Planta等国际知名刊物正面引用。主要参与国家级一流本科课程1门，省级教学成果奖二等奖1项（第二），获校级教学成果奖4项，校级“优秀教师”称号。