实践教学是教学质量监控的重要环节，为贯彻落实教育部关于加强本科教学过程管理的指示精神，强化实践教学工作的日常管理和质量监控，全面客观掌握我校整体实践教学运行状况，持续推进实践教学质量的不断提高，我校开展了历时两个月的实践教学质量检查专项行动。

   一、修订标准，部署到位

   教务处根据应用型本科实践教学特征，结合我校实践教学实际，对实践教学质量评估标准做了修订，设置教学文件及实验准备、实验教学组织实施、实验报告与成绩评定三个一级指标，重点考查实践课程、实验项目与专业培养目标的适配度以及实验教学过程的有效组织。

   标准修订后教务处于4月份中旬启动实践教学专项检查工作，并对专项工作做了专题会议部署，教务处、教学质量管理中心、实验实训中心等职能部门负责人、二级学院教学管理人员、系主任、专业带头人等共计50余人参加。

   工作部署会上，通过对质量标准的解读及专项工作部署安排，要求各学院应围绕应用型人才培养质量这一核心点，对目前专业实践教学工作中课程体系设置、存在问题、整改思路等方面进行全面自查和梳理，提出分步整改实施计划。

   林深副校长对实践教学专项检查提出三点要求，一是认识到位，学校评估工作取得一定成效，但问题不可忽视，要认清评估整改工作面临的形势，增强紧迫感；二是整改落实到位，根据诊断评估专家反馈意见和建议，按照学校部署的评估整改方案要求，分步推进整改工作，落实整改到位；三是责任落实到位，要求全员齐心协力，进一步明确工作职责，责任到人，落实到位，确保整改工作的有效性。

   二、积极行动，自查到位

   4月20日-5月11日，各学院根据《关于开展实践教学专项检查工作的通知》（福理工教〔2023〕46号）工作要求，针对2020级所有本科专业实践教学工作的组织、实施、考核、管理情况，含已经开设的理实一体化、独立设课、集中实践等各类实践课程，重点围绕教学文件及实验准备、实验教学组织实施、实验报告成绩评定与总结等指标开展自查工作，全校共完成26个专业、852门课程的自查自评，其中10门课程自评结果为不合格，146门课程自评结果为优秀。

   三、听取汇报，抽查到位

   结合各学院自查自评结果，教务处联合教学质量管理中心于5月23日至5月30日听取了各学院总计26个专业及27门课程的自评汇报，并现场查阅了课程的相关教学档案。

   汇报会上，各专业带头人从专业人才培养目标出发，阐述了实践课程体系设计的思路，从基本技能、专项技术、综合能力、创新实践等四个层次说明了课程设置对学生实践能力培养的支撑度，专业实践教学特色，解析了存在问题并汇报了下阶段对的改进计划。课程负责人重点汇报了实践项目设置、教学过程组织以及教学结果分析与改进等。汇报过程中针对专业实践课程设置、实验设备及条件、三性实验认定、教学大纲及指导书撰写、实验分组、过程性考核、实验报告撰写及成绩评定等问题与各专业带头人及授课教师进行探讨，并指出不足，对专业实践教学改进与质量提升给出了具体的建议意见。各专业及课程在此基础上进一步梳理，形成问题清单，制定整改计划。

   四、问题梳理，整改到位

   通过专项检查行动，共梳理出专业问题4类（师资问题、实验室软硬件条件问题、课程设置问题、实验项目开设问题），课程问题5类（实验报告问题、大纲学时分布问题、成绩评定问题、三性实验项目认定问题、实验指导书问题），提出增补实验室建设9项,实验室升级30项。各专业进一步明确了实践课程体系设计的思路和方向，实践项目开设的依据，对实践教学质量标准的执行有了更深刻的认识，同时也厘清了后续的建设思路和改革方向。

   实践教学是应用型本科教学环节中十分重要的组成部分,对于培养学生的实践能力、应用能力和创新精神有其不可替代的关键作用。实践教学检查永远在路上，及时的检查、到位的整改才能不断优化实验实践教学内容，改进实践教学管理办法，提高实践教学整体水平和质量，最终不断完善优化我校特色递进式实践教学育人体系。

福州理工学院教务处

2023.6.23