各二级学院：

   为贯彻落实《教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》（教高厅函〔2021〕10号）文件要求，加强基层教学组织建设，探索推进新型基层教学组织建设，全面提高教师教书育人能力，推动高等教育高质量发展，经研究，决定开展校级虚拟教研室试点建设工作。现就相关事宜安排如下：

    一、建设目标

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，坚持立德树人、协作共享、分类探索的原则，探索“智能+”时代新型基层教学组织的建设标准、建设路径、运行模式等。通过3-5年的努力，建设一批理念先进、覆盖全面、功能完备的虚拟教研室，锻造一批高水平教学团队，培育一批教学研究与实践成果，打造教师教学发展共同体和质量文化，全面提升教师教学能力。

    二、立项原则

    （一）坚持立德树人。坚持正确政治方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。依托虚拟教研室，广泛开展教育教学研究交流活动，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，全面提高教师教书育人能力，为提高人才培养质量筑牢基础。

    （二）坚持协作共享。通过跨学院、跨校、跨地域的教研交流、开放合作，突破常规边界，充分调动各方资源，促进学科专业交叉和技术融合，实现高效协同研究，探索创新人才培养模式，推动互联互通、共建共享。

    （三）坚持问题导向。虚拟教研室建设应聚焦新时代学校人才培养关键问题，瞄准地方、政府、社会、行业和产业发展的重大需求，开拓性地提出新思路和新方案。

    （四）坚持成果导向。应将教学研究成果体现于教学改革实践，体现于教师，体现于课堂，体现于学生。重点增强教师现代信息技术与教育教学深度融合的能力，突出以学生为中心，突出持续改进，不断完善研究成果，不断提升学校课程教学质量和专业建设水平。

    三、建设任务

    （一）创新教研形态。充分运用信息技术，探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、“线上+线下”结合的教师教研模式，形成基层教学组织建设管理的新思路、新方法、新范式，充分调动教师的教学活力，厚植教师教学成长沃土。

    （二）加强教学研究。依托虚拟教研室，推动教师加强对专业建设、课程实施、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的研究探索，提升教学研究的意识，凝练和推广研究成果。

    （三）共建优质资源。虚拟教研室成员在充分研究交流的基础上，协同共建人才培养方案、教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件、习题试题、教学案例、实验项目、实训项目、数据集等教学资源，形成优质共享的教学资源库。

    （四）开展教师培训。组织开展常态化教师培训，发挥省校级教学团队、一流课程的示范引领作用，推广成熟有效的人才培养模式、课程实施方案，促进一线教师教学发展。

    （五）发挥示范作用。建设成优秀虚拟教研室，并发挥优秀虚拟教研室的示范作用和辐射效应，推进成果的应用与推广。

    四、建设要求

    （一）建设类型

    1.建设范围：分为校内、区域性、全国性教研室，鼓励建设校企、校校、政校等各类区域性教研室，积极创造条件建设全国性教研室。

    2.建设内容：分为课程（群）教学类、专业建设类、教学研究改革专题类等。

    （二）建设条件

    1.教研室负责人应由省、校级一流专业负责人、一流课程负责人等高水平教师担任。

    2.教研室成员不少于10人，具有相对稳定的高水平教学研究和实践团队。

    3.教研室所依托专业或课程已获批校级或省级“一流专业建设点”或“一流课程”。

   4.虚拟教研室已有实体教研室建设基础。

    五、申报要求

    （一）推荐主体及名额

    以学院为单位，每个单位报送1-3个虚拟教研室建设试点。

鼓励跨学科专业、跨学院、跨学校等形式联合申报。

    （二）建设与管理

    获批校级虚拟教研室建设试点的，学校将设立2万元的专项经费予以资助。虚拟教研室建设试点实行动态管理，建设1年后开展中期检查，2 年后进行验收，对工作开展较好的相关学院和虚拟教研室予以表彰，对未执行本规定，没有较好地履行虚拟教研室职责的，责成其限期整改或撤销。

    （三）材料报送

    请各学院认真研究文件，根据文件精神和要求填报《福州理工学院虚拟教研室建设试点申报书》（附件2）与《福州理工学院虚拟教研室建设项目申报汇总表》（附件3)，于6月10日前将推荐表（一式一份）纸质版提交至教务处，同时将电子版材料（PDF盖章版本）发送邮件至：hly11671@gmiot.com。

 

   (附件详情见学院通知） 

   附件：1.《福州理工学院虚拟教研室建设试点申报书》

       2.《福州理工学院虚拟教研室建设项目申报汇总表》

 

 

福州理工学院教务处

2022年5月12日